Det er i dag ikke lagt opp til noen praktiske eksamener ved Brann- og redningsskolen, kun muntlige og skriftlige. BRSK mener det bør åpnes for også å kunne gjennomføre praktiske eksamener, spesielt i emner som operativ beredskap og arbeidsverktøy. Vi mener også at det bør legges opp til at vurderingsuttrykket bestått/ikke bestått kan brukes i flere sammenhenger enn emnet praksis i beredskap, forebygging og nødalarmering (heretter kalt emnet praksis).

Regjeringen.no sier følgende om høyere yrkesfaglig utdanning:

“Utdanningene som tilbys ved fagskoler legger sterk vekt på tette bånd til arbeidslivet, og kalles "arbeidslivets utdanning". Studentene lærer seg å kombinere teori med praksis gjennom å arbeide med virkelighetsnære utfordringer. Det legges større vekt på praktiske oppgaver som knyttes opp mot arbeidslivet og mindre vekt på forskningsbasert og akademisk læring."

Dette er et sterkt signal fra myndighetene om hvordan fagskolen skal driftes og hva de skal inneholde. BRSK strekker seg langt for å være tett på arbeidslivet og for å ha en praktisk tilnærming til undervisning og utdanningen i sin helhet.

Dagens utdanning legger opp til at studentene kan prøve seg i praktiske situasjoner gjennom undervisningen og arbeidskrav, men studentene kan ikke eksamineres i praktiske oppgaver. Vi ønsker derfor et tillegg i forskriftens § 19, slik at vi også har muligheten til å gjennomføre praktiske eksamener ved BRSK.

Vurderingsuttrykket bestått/ikke bestått er allerede skrevet inn i forskriften, men kun for å vurdere emnet praksis. Det vil være en fordel om fagskolen i større grad kan benytte dette uttrykket også i andre emner. Vurderingsuttrykk med skalering, slik som karakterskala A-F representerer, har vist seg å være negativt både for studenters prestasjoner og læringsmiljø.

Bestått/ikke bestått kan bidra til at studentene fokuserer på faget og læringen fremfor karakteren. En del emner er også av en slik art at det er mer hensiktsmessig med et dikotomt vurderingsuttrykk – enten er man innenfor kravene eller så er man ikke det. Med muligheten for bestått/ikke bestått som vurderingsuttrykk vil BRSK i større grad kunne legge opp til en utdanning og eksamen som gjenspeiler virkeligheten.

Samtidig med sistnevnte endring vil det være naturlig å også legge inn en forklaring av vurderingsuttrykket bestått/ikke bestått, slik det i dag er gjort for karakterskala A-F. Dette vil være til hjelp for emner hvor bestått/ikke bestått etter hver potensielt benyttes, samt at det vil være til fordel i bedømming av emnet praksis.

En eventuell endring av eksamensform og vurderingsuttrykk i selve studiet må foretas ved å endre studieplanen. En slik endring må godkjennes av Fagskolestyret. Endringene kan imidlertid ikke foretas før forskriften er endret.

Forslag til nye bestemmelse, tillegg markert i fet skrift:

§ 19.Vurderingsformer

Studentene vurderes under studiet og avslutningsvis i emner som fremgår av studieplanen. Studieplanen beskriver nærmere læringsutbytte, vurdering og vurderingsform for de ulike emnene.

Brann- og redningsskolen skal på et best mulig grunnlag vurdere om studenten har tilegnet seg de kunnskapene, ferdighetene og den generelle kompetansen som er beskrevet i læringsutbyttebeskrivelsene for utdanningen.

Ved fagskolestudiet benyttes følgende vurderingsformer:

skriftlig eksamen
Muntlig eksamen
Praktisk eksamen
Prosjektoppgave
Vurdering av praksis i beredskap, forebygging og nødalarmering

Vurderingen skal være bestått/ikke bestått eller en gradert karakterskala fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

§ 20.Karakterskala

Til vurderingen av eksamener og fordypningsoppgave benyttes karakterskalaen A til F eller bestått/ikke bestått.

Karakterskala A til F er basert på følgende kriterier:

A	Fremragende	Fremragende prestasjon som klart utmerker seg. Kandidaten viser svært god vurderingsevne, svært gode ferdigheter, og stor grad av selvstendighet.
B	Meget god	Meget god prestasjon. Kandidaten viser meget god vurderingsevne, selvstendighet og gode ferdigheter.
C	God	Jevnt god prestasjon som er tilfredsstillende på de fleste områder. Kandidaten viser god vurderingsevne, selvstendighet og gode ferdigheter på de viktigste områdene.
D	Nokså god	En akseptabel prestasjon med noen vesentlige mangler. Kandidaten viser en viss grad av vurderingsevne, selvstendighet og ferdigheter.
E	Tilstrekkelig	Prestasjonen tilfredsstiller minimumskravene, men heller ikke mer. Kandidaten viser liten grad av vurderingsevne, ferdigheter og selvstendighet.
F	Ikke bestått	Prestasjonen tilfredsstiller ikke de faglige minimumskravene. Kandidaten viser både manglende vurderingsevne, ferdigheter, og selvstendighet.

Bestått/ikke bestått er basert på følgende overordnede kriterier:

Bestått	En jevnt god prestasjon, eller bedre. Prestasjonen kan ha noen vesentlige mangler, men er tilfredsstillende på de fleste områder. Om kandidaten på noen av områdene viser liten grad av vurderingsevne, ferdigheter og/eller selvstendighet, men meget god på andre områder, skal dette kunne utjevne resultatet.
Ikke bestått	Prestasjonen tilfredsstiller ikke de faglige minimumskravene. Kandidaten viser manglende vurderingsevne og/eller manglende ferdigheter og/eller manglende selvstendighet.

Til vurdering av praksis i beredskap, forebygging og nødalarmering, benyttes bestått eller ikke bestått.